Makura

CONTEXTE : PROJET BUT 3 MMI DATE : FÉVRIER 2025 TYPE : Communication, Entreprenariat makura Résumé Création d’un cybercafé d’inspiration coréenne conçu pour être développé en franchise. MAKURA MAKURA MAKURA MAKURA MAKURA MAKURA MAKURA MAKURA Le projet Dans le cadre d’un projet universitaire, nous devions concevoir, en groupe de 3, une franchise sur un thème de notre choix. Nous avons donc décidé de développer Makura, un cybercafé d’inspiration coréenne et japonaise, combinant gaming, lecture de mangas, karaoké et snacking asiatique. Plutôt que de simplement imaginer un concept vague, nous avons choisi de créer une offre complète et détaillée. Nous avons donc commencé par une analyse de marché approfondie pour identifier les attentes de notre cible et les tendances du secteur. Ensuite, nous avons défini l’ensemble de l’offre :🌸Un espace gaming (PC, consoles) avec tarification au temps🌸Une bibliothèque de mangas en libre accès pour les abonnés🌸Des salles de karaoké privatives🌸Un snacking sucré/salé inspiré de la street food asiatique🌸Un système de fidélité et d’abonnement offrant des avantages exclusifs🌸Une programmation d’événements pour animer la communauté Pour garantir la viabilité du projet, nous avons également réalisé un business plan détaillé, en définissant la stratégie tarifaire, les investissements nécessaires et le potentiel de rentabilité. Nous avons poussé l’immersion jusqu’à concevoir un plan d’aménagement précis des lieux, en anticipant l’ergonomie et l’organisation des différents espaces. Enfin, nous avons travaillé sur la stratégie marketing et la franchisation de Makura. L’objectif était de rendre notre concept duplicable à travers plusieurs établissements en France, en définissant des standards précis (identité visuelle, offre, expérience client, gestion des réseaux sociaux, etc.). Nous avons réfléchi aux mécanismes d’implantation et de développement de la franchise, afin de permettre une expansion maîtrisée et cohérente de l’enseigne. Ce projet nous a permis de développer des compétences en gestion de projet, marketing, business development et branding, tout en créant un concept original et abouti. Blender logo (without text) Apprentissages critiques ENTREPRENDRE AC35.03 – Concevoir un projet d’entreprise innovante en définissant le nom, l’identité, la forme juridique et le ton de la marque. ENTREPRENDRE AC35.03 – Concevoir un projet d’entreprise innovante en définissant le nom, l’identité, la forme juridique et le ton de la marque. Les étapes du projet 1- Analyse de marché Étude des concurrents directs et indirects pour identifier les opportunités et différencier l’offre. 2- Définition de l’offre et du modèle économique Structuration des services avec une tarification hybride incluant abonnements, paiement à l’heure et programme de fidélité. 3- Planification et conception des espaces Création d’un plan détaillé optimisant l’expérience client et intégrant un univers visuel immersif. 4- Élaboration du business plan Analyse des coûts, prévisions de revenus et évaluation de la rentabilité du projet. 5- Développement de la stratégie marketing Définition des Moments of Truth et mise en place d’une communication digitale et événementielle. 6- Franchisation du concept Modélisation d’un système de franchise avec des directives claires pour assurer l’uniformité et le développement du réseau. Le résultat VOIR LE DOSSIER DE LANCEMENT DE FRANCHISE Projet suivant TOUTRIP

Toutrip

CONTEXTE : PROJET BUT 2 MMI DATE : AVRIL 2024 TYPE : Communication, Entreprenariat TOUTRIP Résumé Création d’un concept innovant pour redynamiser l’attractivité touristique de Toulon. TOUTRIP TOUTRIP TOUTRIP TOUTRIP TOUTRIP TOUTRIP TOUTRIP TOUTRIP Le projet Dans le cadre d’un projet universitaire, j’ai contribué à la création de Toutrip, une initiative répondant à un appel d’offres fictif pour revitaliser l’attractivité touristique de Toulon. En effet, la ville souffre d’une image peu valorisante, notamment auprès des jeunes adultes (25-35 ans). Pour relever ce défi, nous avons imaginé Toutrip, un concept innovant combinant une websérie interactive et une application mobile.Chaque épisode présente un lieu emblématique de la ville, tout en impliquant les spectateurs dans une narration interactive où leurs choix influencent le déroulement de l’histoire. Pour structurer notre réponse à l’appel d’offres, nous avons constitué un dossier détaillé comprenant : Une analyse approfondie de l’image touristique actuelle de Toulon, Une bible des lieux remarquables à mettre en avant, Une étude des partenaires potentiels, Un plan d’action détaillé, incluant budget et délais prévisionnels, Une stratégie de communication. Dans ce projet, j’ai contribué à l’élaboration du concept en imaginant une approche originale mêlant interactivité et découverte du territoire. J’ai également conçu les visuels et les démos du projet, ainsi que les maquettes de l’application mobile associée. Enfin, j’ai défini le plan d’actions et le budget prévisionnel. Ce projet m’a offert une vision complète du processus de conception et de structuration d’une réponse professionnelle à un appel d’offres. Apprentissages critiques COMPRENDRE  AC21.01 – Analyser la stratégie de communication ou marketing d’un acteur, d’une organisation au regard d’un secteur ou d’un marché (stratégie, mission, valeurs …) AC21.04 – Identifier et décrire les parcours client à partir d’enquêtes de terrain CONCEVOIR AC22.03 – Co-construire une recommandation stratégique (en structurant un plan d’action) ENTREPRENDRE AC25.02 – Cartographier un écosystème (identification des acteurs, synthèse des propositions de valeur) AC25.05 – Maitriser les codes des productions écrites et orales professionnelles COMPRENDRE  AC21.01 – Analyser la stratégie de communication ou marketing d’un acteur, d’une organisation au regard d’un secteur ou d’un marché (stratégie, mission, valeurs …) AC21.04 – Identifier et décrire les parcours client à partir d’enquêtes de terrain CONCEVOIR AC22.03 – Co-construire une recommandation stratégique (en structurant un plan d’action) ENTREPRENDRE AC25.02 – Cartographier un écosystème (identification des acteurs, synthèse des propositions de valeur) AC25.05 – Maitriser les codes des productions écrites et orales professionnelles Les étapes du projet 1- Analyse, contexte et objectifs Étude de l’image touristique de Toulon et identification des attentes de la cible 25-35 ans. 2- Définition du concept Définition du format de la websérie interactive et des fonctionnalités de l’application mobile. 3- Réponse à l’appel d’offres Rédaction des études de marché, plan d’action, budget prévisionnel et stratégie de communication puis défense du concept devant un jury universitaire Les résultats VOIR LE DOSSIER DE RÉPONSE À L’APPEL D’OFFRES Projet suivant stage 2024

Stage 2024

CONTEXTE : STAGE BUT 2 MMI DATE : JANVIER → MARS 2024 TYPE : Design graphique, Développement web, UX design, audiovisuel stage 2024 Résumé Refonte totale du site internet de l’Institution Sainte Marthe Notre Dame et création de supports de communication. STAGE STAGE STAGE STAGE STAGE STAGE STAGE STAGE STAGE Le projet Au cours de ma deuxième année de BUT MMI à l’IUT de Toulon, j’ai eu l’opportunité d’effectuer un stage au sein de l’institution Sainte Marthe-Notre Dame, du 29 janvier 2024 au 22 mars 2024. Ce stage, d’une durée de huit semaines, s’inscrit dans le cadre de ma formation et a pour objectif de mettre en pratique les connaissances acquises au cours de ma première et deuxième année et de développer mes compétences. Dans le cadre de ce stage, j’ai eu l’occasion de travailler sur un projet de refonte totale du site internet de l’institution Sainte Marthe-Notre Dame. L’ancien site présentait des lacunes importantes en termes d’ergonomie et de design, ce qui rendait nécessaire une refonte complète pour améliorer l’expérience utilisateur et moderniser l’image de l’établissement.Outre cette mission centrale, d’autres tâches connexes ont été définies, notamment l’élaboration d’une identité visuelle, la réalisation de photos et d’une vidéo de présentation de l’institution, ainsi que la création de visites virtuelles. La refonte du site internet impliquait plusieurs étapes clés, depuis l’analyse des besoins et des attentes de l’institution et de ses utilisateurs jusqu’à la conception et la mise en œuvre des nouvelles fonctionnalités. Il s’agissait également de repenser l’architecture du site pour une organisation plus logique et intuitive, ainsi que de moderniser le design pour le rendre plus esthétique et distinctif vis à vis des autres établissements scolaires de la région. Pour la réalisation du site, j’ai opté pour le CMS WordPress en raison de sa flexibilité et de sa facilité d’utilisation pour la maintenance future. En prenant en charge l’ensemble du processus de création du site internet, j’ai pu approfondir mes connaissances et mes compétences dans ce domaine, allant de l’UX/UI design au référencement, en passant par le développement web. De plus, mes compétences en conception graphique ont été mises en avant, notamment dans la création d’une identité visuelle, d’icônes, ou encore d’illustrations, et la manipulation d’outils tels qu’Illustrator et Photoshop. Enfin, j’ai eu l’occasion d’explorer davantage le domaine de la photographie, en réalisant des prises de vues pour enrichir le contenu du site. En somme, ce stage m’a permis de consolider mes compétences, tout en me confrontant à des défis stimulants et en développant ma créativité. Apprentissages critiques DÉVELOPPER AC 24.01-Produire des pages et applications web responsivesAC 24.02-Mettre en place ou développer un back officeAC 24.03-Intégrer, produire et développer des interactions riches et des dispositifs interactifsAC 24.04-Modéliser les traitements d’une application webAC 24.05-Optimiser une application web en termes de référencement et de temps de chargementAC 24.06-Configurer une solution d’hébergement adaptée aux besoin EXPRIMER AC 23.02-définir une iconographieAC 23.03-créer et décliner une identité visuelleAC 23.05-Réaliser, composer et produire une communication plurimédia‍ CONCEVOIRAC 22.01-Co-concevoir un produit ou un service (proposition de valeur fonctionnalités),ACC 22.04-Optimiser le référencement d’un site web/produit/serviceAC 22.02-Produire une recommandation ergonomique à partir des tests utilisateurs COMPRENDRE AC21.02 – Auditer un site web, une marque ou un service, en termes de trafic et de référencement ENTREPRENDRE AC25.03 – Initier la constitution d’un réseau professionnel AC25.04 – Collaborer au sein des organisations AC25.05 – Maitriser les codes des productions écrites et orales professionnelles AC25.06 – Prendre en compte les contraintes juridiques DÉVELOPPER AC 24.01-Produire des pages et applications web responsivesAC 24.02-Mettre en place ou développer un back officeAC 24.03-Intégrer, produire et développer des interactions riches et des dispositifs interactifsAC 24.04-Modéliser les traitements d’une application webAC 24.05-Optimiser une application web en termes de référencement et de temps de chargementAC 24.06-Configurer une solution d’hébergement adaptée aux besoin EXPRIMER AC 23.02-définir une iconographieAC 23.03-créer et décliner une identité visuelleAC 23.05-Réaliser, composer et produire une communication plurimédia‍ CONCEVOIRAC 22.01-Co-concevoir un produit ou un service (proposition de valeur fonctionnalités),ACC 22.04-Optimiser le référencement d’un site web/produit/serviceAC 22.02-Produire une recommandation ergonomique à partir des tests utilisateurs COMPRENDRE AC21.02 – Auditer un site web, une marque ou un service, en termes de trafic et de référencement ENTREPRENDRE AC25.03 – Initier la constitution d’un réseau professionnel AC25.04 – Collaborer au sein des organisations AC25.05 – Maitriser les codes des productions écrites et orales professionnelles AC25.06 – Prendre en compte les contraintes juridiques Les étapes du projet 1- Élaboration du cahier des charges Recueil des besoins et attentes des utilisateurs et définition des objectifs du site. 2- Audit et analyse de la concurrence Étude des sites d’établissements similaires et analyse des forces et faiblesses du site existant (référencement, ergonomie, etc). 3- Analyse et conception UX/UI Définition de l’arborescence, des parcours utilisateurs et création des wireframes. 4- Définition de l’identité visuelle Création de la charte graphique et intégration de cette dernière à la maquette du site pour assurer une cohérence visuelle. 5- Production des contenus Rédaction des textes et conception des éléments visuels (photos, vidéos, illustrations) pour enrichir le site. 6- Développement et intégration Mise en place du CMS, intégration des contenus et développement des fonctionnalités du site. 7- Optimisation SEO et tests Vérification de l’accessibilité, du référencement et réalisation de tests utilisateurs pour ajuster l’ergonomie. 8- Lancement et formation Mise en ligne du site et formation des équipes à son administration et sa mise à jour. Les résultats ACCÉDER AU SITE Projet suivant polymer

Polymer

CONTEXTE : PROJET BUT 2 MMI DATE : DÉCEMBRE 2023 TYPE : Communication, Développement web, Animation 3D polymer Résumé Création d’un site communautaire pour sensibiliser à la pollution des océans et promouvoir des solutions. SAUVE LE PACIFIQUE STOP LE PLASTIQUE SAUVE LE PACIFIQUE STOP LE PLASTIQUE SAUVE LE PACIFIQUE STOP LE PLASTIQUE Le projet Dans le cadre de ma deuxième année de BUT MMI, j’ai participé à la conception et au développement de Polymer, un site communautaire dédié à la sensibilisation aux dangers de la pollution plastique dans les océans. L’objectif était d’alerter le public sur les conséquences environnementales et sanitaires de la surconsommation de plastique tout en favorisant un espace d’échange et d’entraide où chacun pouvait partager des alternatives et organiser des actions concrètes, comme des nettoyages citoyens du littoral. J’ai joué un rôle clé dans la création du projet en concevant l’identité visuelle de Polymer et en produisant l’ensemble des contenus graphiques du site. J’ai également développé l’intégralité du site web, y compris un forum interactif permettant aux utilisateurs de partager leurs initiatives et témoignages. En complément, j’ai réalisé une vidéo de datavisualisation en animation 3D, illustrant l’impact des déchets plastiques sur les océans. Cette animation, intégrée au site, m’a permis d’apprendre et de maîtriser les bases de Blender pour la création d’animations 3D. Ce projet m’a offert une approche complète, alliant design, développement web et motion design, tout en intégrant une dimension communautaire et engagée. Blender logo (without text) Apprentissages critiques COMPRENDRE  AC21.03 – Traiter des données avec des outils statistiques pour faciliter leur analyse et leur exploitation AC21.04 – Identifier et décrire les parcours client à partir d’enquêtes de terrain AC21.05 – Cartographier les expériences utilisateur : points de contact, points de fristion et de satisfaction, carte d’empathie CONCEVOIR AC22.01 – Co-concevoir un produit ou un service (proposition de valeur, fonctionnalités…) AC22.02 – Produire une recommandation ergonomique à partir des tests utilisateurs (sur système fonctionnel, prototype ou maquette interactive) AC22.03 – Co-construire une recommandation stratégique (en structurant un plan d’action) EXPRIMER AC23.01 – Produire un écrit journalistique sourcé et documenté AC23.02 – Définir une iconographie (illustrations, photographies, vidéos) AC23.03 – Créer et décliner une identité visuelle (charte graphique) AC23.04 – Imaginer, écrire et scénariser en vue d’une communication multimédia ou transmédia AC23.05 – Réaliser, composer et produire pour une communication plurimédia AC23.06 – Élaborer et produire des animations, des designs sonores, des effets spéciaux, de la visualisation de données ou de la 3D DÉVELOPPER AC24.01 – Produire des pages et applications Web responsives AC24.02 – Mettre en place ou développer un back office AC24.03 – Intégrer, produire ou développer des interactions riches ou des dispositifs interactifs AC24.04 – Modéliser les traitements d’une application Web AC24.05 – Optimiser une application web en termes de référencement et de temps de chargement AC24.06 – Configurer une solution d’hébergement adaptée aux besoins ENTREPRENDRE AC25.01 – Gérer un projet avec une méthode d’amélioration continue par exemple une méthode agile COMPRENDRE  AC21.03 – Traiter des données avec des outils statistiques pour faciliter leur analyse et leur exploitation AC21.04 – Identifier et décrire les parcours client à partir d’enquêtes de terrain AC21.05 – Cartographier les expériences utilisateur : points de contact, points de fristion et de satisfaction, carte d’empathie CONCEVOIR AC22.01 – Co-concevoir un produit ou un service (proposition de valeur, fonctionnalités…) AC22.02 – Produire une recommandation ergonomique à partir des tests utilisateurs (sur système fonctionnel, prototype ou maquette interactive) AC22.03 – Co-construire une recommandation stratégique (en structurant un plan d’action) EXPRIMER AC23.01 – Produire un écrit journalistique sourcé et documenté AC23.02 – Définir une iconographie (illustrations, photographies, vidéos) AC23.03 – Créer et décliner une identité visuelle (charte graphique) AC23.04 – Imaginer, écrire et scénariser en vue d’une communication multimédia ou transmédia AC23.05 – Réaliser, composer et produire pour une communication plurimédia AC23.06 – Élaborer et produire des animations, des designs sonores, des effets spéciaux, de la visualisation de données ou de la 3D DÉVELOPPER AC24.01 – Produire des pages et applications Web responsives AC24.02 – Mettre en place ou développer un back office AC24.03 – Intégrer, produire ou développer des interactions riches ou des dispositifs interactifs AC24.04 – Modéliser les traitements d’une application Web AC24.05 – Optimiser une application web en termes de référencement et de temps de chargement AC24.06 – Configurer une solution d’hébergement adaptée aux besoins ENTREPRENDRE AC25.01 – Gérer un projet avec une méthode d’amélioration continue par exemple une méthode agile Les étapes du projet 1- Recherche de données Collecte d’informations sur la pollution plastique et ses impacts pour structurer le contenu du site. 2- Analyse et objectifs Identification des cibles, des besoins utilisateurs et des axes de sensibilisation pour maximiser l’impact du projet. 3- Conception de l’identité visuelle Création du logo, de la charte graphique et des éléments visuels reflétant l’engagement écologique de Polymer. 4- UX et prototypage Élaboration des parcours utilisateurs puis des maquettes interactives pour assurer une navigation fluide et intuitive. 5- Production des datavisualisations Création d’animations 3D et de supports graphiques pour illustrer l’ampleur de la pollution plastique. 6- Développement du site Développement du site web et mise en place du forum communautaire pour favoriser l’échange et l’action. Les résultats https://youtu.be/wdlf3ejRKvwhttps://www.youtube.com/watch?v=PAm_SH5D7to Projet suivant tintic

Cosmic

CONTEXTE : PROJET PERSONNEL DATE : MAI 2023 TYPE : Communication, Illustration Cosmic Résumé Création d’une série d’affiches mettant en scène des personnages cosmiques. COSMIC COSMIC COSMIC COSMIC COSMIC COSMIC COSMIC COSMIC Le projet En première année de mon BUT MMI, j’ai entrepris un projet personnel qui a fusionné mon amour pour l’illustration et mon intérêt pour la communication visuelle. J’ai créé « Cosmic », une série d’affiches mettant en scène des objets célestes humanisés pour promouvoir divers produits et secteurs d’activités. L’idée derrière ce projet était de montrer comment des éléments communs (des corps célestes) peuvent être utilisés pour transmettre des messages variés.Pour donner vie à ce projet, j’ai utilisé Photoshop. J’ai dessiné chaque élément sur ma tablette graphique, partant de zéro pour concevoir des personnages célestes expressifs. J’ai pu appliquer mes connaissances acquises en cours de culture artistique, comme par exemple le concept des couleurs complémentaires, pour créer des compositions visuellement harmonieuses et dynamiques. En somme, ce projet m’a permis de mettre en pratique les compétences acquises au cours de ma première année de BUT MMI tout en explorant ma créativité personnelle. En travaillant sur « Cosmic », j’ai non seulement affiné mes compétences techniques en illustration et en composition graphique, mais j’ai également appris à transmettre des messages à travers des visuels. Apprentissages critiques EXPRIMER  AC13.02 – Produire des pistes graphiques et des planches d’inspiration AC13.03 – Créer, composer et retoucher des visuels EXPRIMER  AC13.02 – Produire des pistes graphiques et des planches d’inspiration AC13.03 – Créer, composer et retoucher des visuels Le résultat Projet suivant audit e-surfshop

E-surfshop

CONTEXTE : PROJET BUT 1 MMI DATE : DÉCEMBRE 2022 TYPE : Communication e-surfshop Résumé Audit de la communication numérique d’E-Surfshop, spécialiste des foils électriques. AUDIT E-SURFSHOP AUDIT E-SURFSHOP AUDIT E-SURFSHOP AUDIT E-SURFSHOP AUDIT E-SURFSHOP Le projet Dans le cadre de ma première année de BUT MMI, j’ai participé à un projet d’audit portant sur une marque alliant technologie et sport. Avec mon groupe, nous avons choisi d’analyser E-Surfshop, une entreprise spécialisée dans la vente de foils électriques, une innovation permettant de glisser sur l’eau en lévitation grâce à un moteur électrique. Ce projet avait avant tout un objectif exploratoire, visant à nous familiariser avec l’analyse d’une organisation, de son positionnement et de sa stratégie de communication en ligne. Nous avons étudié l’histoire de la marque, son offre principale, ainsi que sa présence numérique à travers son site web et ses réseaux sociaux. Nous avons identifié ses forces et ses axes d’amélioration en matière de visibilité, d’interaction avec sa communauté et de clarté du message. Pour approfondir notre analyse, nous avons réalisé un benchmark concurrentiel, comparant E-Surfshop à d’autres acteurs du secteur, afin de dégager les meilleures pratiques et proposer des recommandations stratégiques pour optimiser sa communication. Ce projet a été une première expérience enrichissante en analyse de marque, combinant veille, diagnostic et recommandations, et m’a permis de développer une meilleure compréhension des stratégies digitales. Apprentissages critiques COMPRENDRE  AC11.01 – Présenter une organisation, ses activités et son environnement (économique, sociologique, culturel, juridique, technologique, communicationnel et médiatique) AC11.02 – Évaluer un site web, un produit multimédia ou un dispositif interactif existant en s’appuyant sur des guides de bonnes pratiques AC11.04 – Analyser des formes médiatiques et leur sémiotique COMPRENDRE  AC11.01 – Présenter une organisation, ses activités et son environnement (économique, sociologique, culturel, juridique, technologique, communicationnel et médiatique) AC11.02 – Évaluer un site web, un produit multimédia ou un dispositif interactif existant en s’appuyant sur des guides de bonnes pratiques AC11.04 – Analyser des formes médiatiques et leur sémiotique Le résultat